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1 班级危机管理的内涵.ts
2 正确认识班级危机.ts
3 班级危机处理的步骤.ts
4 班级危机处理的原则及策略.ts
班主任如何把“管班”变成“带班”班主任如何把“管班”变成“带班”
1 一个岗位、一种体制.ts
2 班级性质的社会学分析.ts
3 班级建设的层次与境界.ts
4 班级建设的层次与境界2.ts
班级突发事件处理班级突发事件处理
1 班级突发事件概述.ts
2 班级突发事件处理的认识论基础.ts
3 班级突发事件处理的基本原则1.ts
4 班级突发事件处理的基本原则2.ts
5 班级突发事件处理的基本原则3.ts
6 班级突发事件的应对过程与策略.ts
问题学生的问题根源及应对问题学生的问题根源及应对
1 为什么我们遇到问题控不住自己的情绪？.ts
10 安慰学生的三个“坑”，你跳进去了吗？.ts
11 纠正错误的三个步骤.ts
12 “零极限”在教学中的运用.ts
13 角色代入”在学生成长中的运用.ts
14 隐喻”在学生成长中的运用.ts
15 民主协商在班级管理中的运用.ts
2 缓解愤怒悲伤学生的四招.ts
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做有温度的教育做有温度的教育
1 问题学生的分类.ts
10 教师莫要有“拯救者”心态.ts
2 不同年龄的孩子需要怎样的陪伴和教育.ts
3 俄狄浦斯情结在中国的变异.ts
4 对情绪管理的误解.ts
5 你的情绪开关掌握在谁的手里.ts
6 如何有效管理自己的情绪.ts
7 如何帮助学生管理自己的情绪.ts
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班主任在班级管理中要处理好的几种关系班主任在班级管理中要处理好的几种关系
1 班主任的角色定位.ts
2 班主任要处理的几种关系.ts
3 关系建设的原则及注意事项.ts
留守儿童班级教育活动的设计与实施留守儿童班级教育活动的设计与实施
1 留守儿童成长与发展问题的症候与归因.ts
2 学校和班主任应有的担当与责任.ts
3 班级活动是留守儿童教育的必然选择.ts
4 主题教育活动设计与实施的创新路径.ts
留守儿童校园安全的现状与原因留守儿童校园安全的现状与原因
1 风险社会与校园安全(一).ts
2 风险社会与校园安全(二).ts
3 校园安全的现状与原因1.ts
4 校园安全的现状与原因2.ts
